24 листопада 2023 року викладачем вищої кваліфікаційної категорії, Новожиловою О. В. було проведено відкрите заняття-лекцію з елементами практичних завдань з дисципліни «Дискретна математика» в групах П-311, П-321 на тему «Маршрути, шляхи, ланцюги та цикли. Задачі пошуку маршрутів в графах», метою якого було формування у здобувачів освіти знань про поняття графів, маршрутів, ланцюгів та циклів; вмінь самостійно працювати з графами, матрицями суміжності та матрицями інцидентності.
Показове заняття проведено на основі сучасних наукових досягнень, встановлено міжпредметні зв’язки з дисциплінами: програмування, вища математика, бази даних, проектний практикум, ІЗВП, людино-машинний інтерфейс. Новожилова О. В. на всіх етапах заняття дбала про формування у здобувачів освіти наступних компетентностей: здатність алгоритмічно та логічно мислити, вдосконалювати знання й навички в галузі інформаційних технологій та усвідомлення важливості навчання протягом усього життя, не забуваючи при цьому звертати увагу на формування такої важливої здатності, як спілкування державною мовою як усно, так і письмово. Також викладачка намагалась розвинути у здобувачів освіти процес зорового сприйняття, увагу, уяву, практичні навички у груповій роботі для того, щоб в подальшому здобувачі освіти, маючи знання та розуміння предметної області, професійної діяльності, були здатні реалізувати себе у практичних ситуаціях.
Протягом заняття викладачка виявила здатність активізувати здобувачів освіти, залучити їх до активної співпраці та взаємодії. Під час проведення заняття було використано різноманітні методи, форми та прийоми, що спрямовані на досягнення поставленої мети, а саме: використано «Хмари слів» для створення робочої атмосфери на початку заняття та узагальнення наприкінці заняття; в мотиваційній складовій заняття приділено увагу формуванню у здобувачів освіти спостережливості, уважності, кмітливості за допомогою розгадування кросворду; використано презентацію викладача в PowerPoint для вивчення нового матеріалу, інтерактивні вправи, практичні демонстрації, застосовано прийом «Мозковий штурм». Також викладачка дбала про дотримання санітарних вимог щодо роботи за комп’ютером, зробивши розминку посеред заняття завдяки вкладці Reflect MS Teams. Підсумки проведення заняття були підбиті фронтальним опитуванням та за допомогою вправи «Рефлексія». Все це є важливим аспектом допомоги викладачки здобувачам освіти у закріплені здобутих знань та навичок. На занятті було встановлено контакт з аудиторією, здобувачі освіти активно ставили питання, відповідали. Протягом заняття простежувалась професійна спрямованість навчання.
Заняття проведено на належному науково-методичному рівні та заслуговує позитивних відгуків.